26‏/04‏/2023

المعاني السلبية التي تحملها عبارة "أنا مشغول"

 يعتقد البعض أن ظهوره وهو مشغول على الدوام في العمل ميزة تحسب لصالحه

ربما تشعر عندما تقول إنك مشغول بأن هذا يُعد وسام شرف على صدرك. لكن رئيسك وزملاءك يفسرون ذلك على نحو مغاير تماما.

ثمة تعبيرات مجازية عديدة يمكن أن يستخدمها المرء للتعبير عن انشغاله الشديد، لكن من المرجح أن تكون إجابته عن السؤال: "كيف تمضي معك الأمور؟" هي - ببساطة - "أنا مشغول"، أو عبارات أخرى تحمل نفس المعنى.

ومن الشائع للغاية أن يعبر أحدنا عن ذلك، على نحو صريح أو ضمني، بأن يتفقد مثلا هاتفه، أو حاسبه المحمول، خلال اجتماعٍ ما، أو أن ينهمك في أداء العديد من المهام في وقت واحد دون أن يبدي اهتمامه الكامل لأي منها. ومن كثرة شيوع التعبير عن الانشغال بهذه الطريقة، بات ذلك يبدو غير مؤذ للكثيرين، لكن هل هو كذلك حقا؟

وربما يبدو الاستعراض السريع لأسباب انشغالك مدعاة للفخر. لكن الحقيقة تتمثل في أن الناس لن يشعروا بالإعجاب عندما يسمعون ذلك. والأسوأ - بحسب الخبراء - أن الانطباع الذي سيأخذونه عنك في واقع الأمر قد يقوض حياتك المهنية، وعلاقاتك مع من حولك.

ويعود ذلك جزئيا إلى أنك لست الوحيد الذي يشعر بأنه يُرهق نفسه في العمل أكثر من اللازم، فقد أظهرت دراسة أُجريت أواخر عام 2014 ومطلع عام 2015، وشملت 9,700 شخصا يعملون بدوام كامل في ثماني دول؛ أن نحو نصف المديرين الذين شملتهم الدراسة قالوا إن ساعات عملهم زادت بشكل كبير خلال السنوات الخمس الماضية.

كما قال ثلث العاملين إن تحقيقهم التوازن بين متطلبات العمل وشؤون الحياة الخاصة يصبح أكثر صعوبة شيئا فشيئا.

واعتبرت دراسة أجرتها مؤسسة "إي آي" للخدمات المهنية والاستشارات المالية أن الأسباب التي تقف وراء تزايد حجم العمل الواقع على كاهل العاملين في الوقت الحالي تتمثل في تفاقم مشكلة عدم الاستقرار والأمان الوظيفي، والعمل عبر مناطق زمنية مختلفة؛ كأن يكون المقر الرئيسي للشركة في الولايات المتحدة - مثلا - بينما يعمل المرء في فرعها في الهند، بالإضافة إلى كوننا صرنا مرتبطين ومتصلين طوال الوقت بالأجهزة والوسائط الرقمية.

لستَ مشغولا جدا كما تظن

لم نصبح مشغولين من تلقاء أنفسنا، أو لأننا أصبحنا فقط مثقلين بالأجهزة الالكترونية والتطبيقات، والبقاء مرتبطين بها طيلة الوقت، ومتصلين بشبكة الإنترنت باستمرار.

وفي هذا الصدد، يقول إد بالدوين، وهو استشاري وخبير استراتيجي في مجال الموارد البشرية من مدينة دنفر بولاية كولورادو الأمريكية، إنه عمل في العديد من المؤسسات والشركات التي اعتُبِر الانشغال فيها أمرا يحظى بالتبجيل والاحترام.

مؤشرٌ على ثرائه ونجاحه.

لكن العكس الآن أصبح صحيحا، ففي سوق العمل المنظم، الذي يتعقب فيه المسؤولون عن توظيف الكفاءات في مختلف المجالات المهنية أفضل المرشحين لشغل الوظائف الشاغرة، يُنظر إلى الأشخاص المشغولين على أنهم يحوزون مهارات ومميزات منشودة ومطلوبة.

وتقول بيلَتسا: "إننا نوصل إلى العالم فكرة مفادها أن رأس مالنا البشري نادرٌ من نوعه حقا".

من جهة أخرى، تزخر وسائل التواصل الاجتماعي بمضامين يبثها المشاهير يُبدون فيها تواضعا شكليا، من خلال إظهار أنهم منهمكون طوال الوقت في أنشطة شتى، وأنه ليس لديهم أي وقت للاستمتاع بحياتهم الخاصة.

سي"، إننا نرغب أيضا في أن نشعر بأن الآخرين يسمعوننا "كما أن ثمة إقرارا قابعا في مكان ما في أعماق نفوسنا؛ مفاده بأننا نخذل أنفسنا أو أسرنا، عبر هذا الانشغال الذي لا ينتهي. وذلك أمر ليس منتجا أو مفيدا".

مسألة تفسير

ومن هذا المنطلق، فإذا كانت عبارة مثل "أنا مشغول" تُخلّف مثل هذا الأثر السيء؛ فما الذي يمكننا استخدامه إذا عندما نكون مشغولين ومضغوطين في العمل بحق، ونريد توضيح ذلك؟

في هذا الصدد، يمكن الاستفادة من نصائح حكيمة تُسديها لنا لورا سيمز، وهي خبيرة في شؤون السلامة والمخاطر، تعمل في مدينة ديترويت بولاية ميشيغان الأمريكية.

يقول توني كراب، الخبير في علم النفس في مجال الأعمال، إن إحساسنا بالانشغال على الدوام يخفي كذلك شعورا دفينا بأننا نخذل أنفسنا

في البداية، تقول سيمز إنها تنزعج بحق عندما تسمع كلمة "مشغول/مشغولة"، بل إنها تعتبر هذه المفردة "عديمة المعنى" من الأساس.

ولذا تشير إلى أنها تفضل أن يقول المرء لمن يخاطبه بشأن أداء مهمة ما وهو غارق بالفعل في أخرى غيرها، من كثرة انشغاله، إنه منهمك في التعامل مثلا مع طلب مهم للغاية، وله قيمة كبيرة في الوقت الراهن، "وسيسعدني أن أتفرغ لطلبك في الرابعة مساء".

وتمضي سيمز قائلة: "كلمة 'مشغول' تعني أنك ترفض الشخص الآخر أمامك (الذي يطلب منك إنجاز عمل ما)، ولا تعطيه الفرصة للدخول من الأساس إلى قائمة أولوياتك".

رغم ذلك، يتعين على كل منّا إتمام العديد من المهام خلال يوم العمل، وغالبا ما يتم ذلك تحت أنظار رؤسائنا.

ولهذا، يتعلق الأمر هنا بتحديد الأولويات على نحوٍ واضحٍ، وبالتواصل مع الآخرين دون لبس أو غموض. لكن ما هي الطريقة الملائمة التي يمكن لك استخدامها لكي توضح للآخرين أنه ليس بمقدورك القيام بكل شيء وتلبية مطالب الجميع في وقت واحد؟

تقترح سيمز هنا أن يبادر المرء بسؤال من يخاطبه بشأن القيام بعمل ما قائلا: "هل تفضل أن أنهي ما أقوم به الآن أولا، أو أن أساعدك بشأن ما تطلبه مني؟"

وبهذه الطريقة تلقي بالكرة في ملعب من يريد إضافة عبء جديد على كاهلك، لتجعله المسؤول عن تحديد المهمة التي ينبغي منحها الأولوية الأولى. وفي غالبية الأحيان، سيتركك هذا الشخص لتنهي ما تقوم به من عمل، ثم تأخذ بعد ذلك راحة قصيرة تتحدثان خلالها عن المهمة الأخرى.

ولهذا، يجدر بك في المرة المقبلة التي يسألك فيها أحدهم حول "كيف تجري الأمور معك؟" أن تتوقف للحظة، لئلا تسارع إلى اللجوء إلى الإجابة التقليدية التي تذكر فيها أنك "مشغول".

وبدلا من ذلك، ينبغي عليك - كما يقول كراب - أن تغتنم الفرصة للحديث عن أمرٍ ما مثير للاهتمام.

وهنا يقترح كراب عليك أن تتسم بالابتكار في هذا الشأن، وأن "تتحدث عن شيء لك به صلة، أو تشعر بالحماسة إزاءه".

ويخلص كراب للقول: "هناك أمرٌ واحدٌ مؤكد، هو أن إسهابك في الحديث عن مدى انشغالك، لن يفيد حياتك المهنية، ولن يضفي السعادة" لا عليك، ولا على من تتحدث معه.

لمزيد من المعلومات عن سابقة الأعمال  تسعدنا زيارتكم على مواقع التواصل الاجتماعى
For any information about: Lecturer Louai Hassan you can visit:

Louai Hassan info: https://web.facebook.com/LouaiHassan....
@louai_hassan

WhatsApp: 0558187343
Mobile: 0558187343
Thanks & BR

               المملكة, جدة





10‏/04‏/2023

أنواع المتدربين


أنواع المتدربين 

 

 

 

عادة بعض المدربين في بداية تدريبهم يواجهون عدد من المشاكل التي قد تؤثر على أدائه التدريبي في ايصال المعلومة ومن أهم هذة المشكلات هي كيفية التعامل مع المتدربين ، ولكي يعرف المدرب كيفية التعامل مع المتدربين عليه معرفة شخصية كل فرد متدرب على حده أولا ليسهل عليه التعامل معهم ، ولذلك ساضع هنا بين ايديكم عدد من انواع المتدربين الذين غالبا تجدوهم في الدورات التدريبية في  ما يتميزون به وكيفيه الاستفادة منهم ليساعدك على تحقيق أهدافك من البرنامج ومن أشهر الأنواع على مستوى العالم هي :-

 

 

1- المتدرب الصديق الايجابي 

 

ويتميز بالإقبال على البرنامج والرغبة في مساعدة المدرب 

 

ويجب عليك كمدرب الاستفادة منه إلى أقصى حد ( وهو نوع نادر جدا)) 

 

 

 

2- المتدرب المتضايق 

 

ويتميز بالانفعال والاستعجال والرغبة في إنهاء البرنامج وكأنه جاء إلى البرنامج مكبلا بالأغلال 

 

فيجب عليك تجاهله والتركيز على نتائجه في المجموعة من خلال النشاط الفردي ثم الجماعي لتكشف له كم هو بحاجة إلى البرنامج أكثر من غيره

 

 

 

3- المتدرب المرح ملك النكتة 

 

ويتميز بالروح والإنسانية والرغبة في مساعدة الآخرين ولكنه يقلبها مسرحيه وبهلله 

 

فيجب عليك الاستفادة منه في الأنشطة الطويلة لكسر الملل فيها وكذلك تأطير مرحه بحيث يصبح لصالحك

 

 

 

4- المتدرب الهادئ الخجول 

 

يتميز بالانضباط التام 

 

يجب عليك الإشادة به والتقرب إليه ودمجه في النشاط الجماعي واحترامه ليساعد نفسه على الدخول في المجموعة

 

 

 

5- المتدرب الفيلسوف الذي يدعي انه فيلسوف زمانه وانه يعرف أكثر مما تعرف 

 

يتميز بإصدار الأحكام والتقييم لكل شيء فتجده يقول لك بدون مقدمه - هذا البرنامج مكرر أو ممل أو ما الفائدة منه 

 

يجب عليك وضعه قائدا لمجموعته ولا تنشغل بطلباته ولا تعطيه أهمية ولا تجعله يبادر بالكلام إلا بإذن أو من خلال النشاط فقط

 

 

 

6- المتدرب نواة التدريب

 

كيف تعرفه ؟

 

تجده يكتب كل شاردة ووارده 

 

ويسال عن البرنامج وعن مراجعه وعن العروض ويطلب نسخه ويطلب عنوان ويطلب رابط موقع و يسألك عن شهاداتك

 

هذا هو مدرب المستقبل لذا عليك مساعدته لأنه خليفتك في التدريب.

04‏/04‏/2023

التدريب والتطوير الإداري مع الذكاء الاصطناعي

 العنوان: التدريب والتطوير الإداري مع الذكاء الاصطناعي

مقدمة: في مشهد أعمال دائم التغير وتزايد المنافسة ، تبحث الشركات عن طرق جديدة ومبتكرة لتعزيز كفاءتها وإنتاجيتها. تقدم التطورات الحديثة في الذكاء الاصطناعي (AI) سبلاً جديدة لتدريب وتطوير الموظفين الإداريين. تسمح الحلول المدعومة بالذكاء الاصطناعي بأتمتة المهام العادية والمملة ، مما يسمح للموظفين بالتركيز على التخطيط الاستراتيجي واتخاذ القرار على مستوى أعلى. الجسم: يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لأتمتة المهام الإدارية ، من تبسيط الأعمال الورقية وإدارتها إلى إنشاء التقارير. يمكن أن تساعد القدرة على أتمتة هذه العمليات في تقليل الخطأ البشري ، مما يسمح بمزيد من الدقة وحسن توقيت البيانات والتقارير. علاوة على ذلك ، يمكن أن يوفر الذكاء الاصطناعي رؤى مستندة إلى البيانات ونصائح حول أفضل طريقة لإدارة موارد الشركة ، مما يسمح باتخاذ قرارات أكثر فعالية. بالنسبة للموظفين الإداريين ، يمكن أن يوفر الذكاء الاصطناعي فرصًا تعليمية مخصصة مع محتوى وبرامج مخصصة. يمكن أن يساعد الذكاء الاصطناعي في تحديد المجالات التي يكون أداء الموظفين فيها ضعيفًا ويوفر خطط تعلم مخصصة للمساعدة في معالجة الثغرات. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتقييم أداء الموظف ، مما يسمح للمديرين بتحديد مجالات التحسين بسهولة وتقديم الملاحظات. يمكن أن توفر حلول التدريب والتطوير التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي أيضًا طريقة أكثر كفاءة وفعالية من حيث التكلفة لإدارة القوى العاملة في الشركة. من خلال أتمتة المهام العادية والمستهلكة للوقت ، يمكن أن يساعد الذكاء الاصطناعي في تقليل عدد الموظفين اللازمين للقيام بالمهمة ، مما يؤدي إلى انخفاض التكاليف العامة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يوفر الذكاء الاصطناعي رؤى حول أداء الموظف ، مما يسمح للشركات بتحديد أي مشكلات محتملة بسرعة وتقديم الملاحظات والإجراءات التصحيحية. الخلاصة: يوفر الذكاء الاصطناعي طرقًا جديدة ومبتكرة لتدريب وتطوير الموظفين الإداريين. تسمح الحلول التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي بأتمتة المهام العادية والمملة ، وتوفر فرصًا تعليمية مخصصة ورؤى قائمة على البيانات. علاوة على ذلك ، يمكن أن توفر الحلول القائمة على الذكاء الاصطناعي طريقة أكثر كفاءة وفعالية من حيث التكلفة لإدارة القوى العاملة في الشركة. مع استمرار تقدم تقنيات الذكاء الاصطناعي ، يتجه المزيد من الشركات إلى الذكاء الاصطناعي لتوفير التدريب الإداري وحلول التطوير.

فوائد التدريب والتطوير الإداري باستخدام الذكاء الاصطناعي

 العنوان: فوائد التدريب والتطوير الإداري باستخدام الذكاء الاصطناعي

مقدمة: أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) بشكل متزايد موردا قيما للتدريب والتطوير الإداري. نظرًا لتطور أنظمة الذكاء الاصطناعي بشكل متزايد ، فإنها قادرة على تبسيط العمليات وتقديم رؤى حول البيانات التي توفر معلومات قيمة للمسؤولين. تناقش هذه المقالة الفوائد المختلفة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التدريب والتطوير الإداري. النص الأساسي: يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لأتمتة المهام العادية مثل إدخال البيانات والجدولة وتتبع المستندات. هذا يلغي الحاجة إلى إدخال البيانات يدويًا ، مما يوفر الوقت للمهام الأكثر أهمية. يمكن أيضًا استخدام الذكاء الاصطناعي لتحليل مجموعات البيانات الكبيرة ، مما يوفر للمسؤولين رؤى قيمة حول الاتجاهات والأنماط. يمكن استخدام هذا لاتخاذ قرارات مستنيرة حول برامج التدريب والتطوير. يمكن أن يوفر الذكاء الاصطناعي أيضًا تجارب شخصية للموظفين ، مما يسمح لهم بالاستفادة إلى أقصى حد من تدريبهم. يمكن أيضًا استخدام الذكاء الاصطناعي لتطوير وتنفيذ برامج التدريب بسرعة وكفاءة أكبر. يمكن استخدام أنظمة الذكاء الاصطناعي لتقييم مهارات ومعارف الموظفين بسرعة ، مما يسمح للمسؤولين بتطوير برامج تدريب مخصصة تلبي احتياجات كل فرد. يمكن أيضًا استخدام الذكاء الاصطناعي لتقديم الملاحظات والتوجيهات أثناء عملية التدريب ، مما يساعد الموظفين على التعلم بسرعة وكفاءة أكبر. أخيرًا ، يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لمراقبة التقدم أثناء برامج التدريب والتطوير. يمكن لأنظمة الذكاء الاصطناعي أن تزود المسؤولين ببيانات في الوقت الفعلي عن الأداء والتقدم ، مما يسمح لهم بإجراء أي تعديلات ضرورية على البرنامج من أجل ضمان أقصى قدر من الفعالية. الخلاصة: الذكاء الاصطناعي أداة قوية للتدريب والتطوير الإداري. يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لأتمتة المهام العادية ، وتحليل البيانات ، وتقديم تجارب مخصصة ، وتطوير وتنفيذ برامج التدريب ، ومراقبة التقدم. من خلال الاستفادة من قوة الذكاء الاصطناعي ، يمكن للمسؤولين التأكد من أن برامج التدريب والتطوير الخاصة بهم أكثر فعالية وكفاءة.

العنوان: التدريب الإداري والتطوير بالذكاء الاصطناعي


مقدمة: أدى التطور السريع للتكنولوجيا إلى تحول المنظمات إلى الذكاء الاصطناعي (AI) للتدريب والتطوير الإداري. يتمتع الذكاء الاصطناعي بالقدرة على إحداث ثورة في كيفية تعلم الموظفين وتطويرهم من خلال توفير تجارب تعليمية أكثر تخصيصًا وفعالية. في هذه المقالة ، نستكشف استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريب والتطوير الإداري ، والفوائد التي يمكن أن توفرها ، والتحديات المحتملة التي قد تنشأ. الجسم: يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين كفاءة التدريب والتطوير الإداري من خلال توفير تجربة أكثر تخصيصًا. يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل البيانات لتحديد مسارات التعلم الأكثر فاعلية والموارد لكل موظف ، بالإضافة إلى تخصيص تجربة التدريب بناءً على التفضيلات والاحتياجات الفردية. يمكن أيضًا استخدام الذكاء الاصطناعي لأتمتة المهام العادية ، مثل الجدولة وتتبع تقدم الموظف ، وتوفير الوقت للموظفين للتركيز على المهام الأكثر قيمة. يمكن أيضًا استخدام الذكاء الاصطناعي لتحديد وتحليل الأنماط في البيانات التاريخية لمساعدة المؤسسات على اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن برامج التدريب والتطوير الخاصة بها. على سبيل المثال ، يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتحديد أنواع التدريب الأكثر فعالية لأدوار أو أقسام معينة ، أو لتحديد موضوعات أو مهارات معينة تحتاج إلى المعالجة. بالإضافة إلى الفوائد التشغيلية لاستخدام الذكاء الاصطناعي للتدريب والتطوير الإداري ، يمكن استخدامه أيضًا لتوفير تجربة تعليمية أكثر جاذبية. يمكن استخدام الواقع الافتراضي والبيئات المحاكاة التي تدعم الذكاء الاصطناعي لإنشاء تجارب تعليمية غامرة ، ويمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتخصيص تجربة التعلم من خلال توفير محتوى وملاحظات مخصصة. الخلاصة: للذكاء الاصطناعي القدرة على إحداث ثورة في التدريب والتطوير الإداري ، وتوفير خبرات تعليمية أكثر تخصيصًا وفعالية. ومع ذلك ، من المهم أن تكون على دراية بالتحديات المحتملة التي قد تنشأ ، مثل الحاجة إلى موارد وخبرات إضافية لتنفيذ حلول الذكاء الاصطناعي بشكل فعال. يجب على المنظمات مراعاة احتياجاتها ومواردها الفريدة عند تقييم الفوائد المحتملة لاستخدام الذكاء الاصطناعي للتدريب والتطوير الإداري.

مشاركة مميزة

تجربة الفئران

  هو إيه ممكن يحصل لو جبنا شوية فئران وحطيناهم في مكان يشبه الجنة، ويكون متوفر فيه كل ما لذ وطاب للفئران ..؟! بمعني إن ميكنش لهم أي أعداء من...

الأكثر مشاهدة